#3 Depende, amigo. Si se sabe un mínimo de las reglas gramaticales, tampoco es necesario leer mucho para entender lo que se lee. Digo más, seguro es más importante saber de esas reglas para comprender lo que se lee.
#4 También es así, pero a lo que me refiero es que con la lectura habitual la cultura y la práctica que se adquieren con ello permiten entender frases complejas y contenidos más desarrollados, y formas de expresión "más adultas".
Con mi hija he tenido en el pasado algunas charlas sobre esto cuando me pedía que le ayudase a escribir conceptos complejos de sus estudios con frases que ella entendiera, con vocabulario más sencillo, y siempre le decía que no era eso lo que había que hacer, que ella debía entender las frases del texto y utilizarlas tal cual con las mismas palabras y conceptos empleados, y no convertirlas en un texto de whatsapp, y al final parece que me hizo caso y ahora que está en la universidad ya ha visto que eso es así .
#5 La verdad es que eso no tiene precio, saber hacer ver a los hijos ese tipo de cuestiones, e intentar que caminen en el buen sentido, intentando no influir en su sesgo particular. Complicado, pero uno debe intentar servir de guía.
#11 Dode estoy, cada departamento dedicamos "media hora" (siempre es más) semanal a leer un texto, y rellenar una ficha que incluye resumen, y preguntas sobre el texto.
Con mi hija he tenido en el pasado algunas charlas sobre esto cuando me pedía que le ayudase a escribir conceptos complejos de sus estudios con frases que ella entendiera, con vocabulario más sencillo, y siempre le decía que no era eso lo que había que hacer, que ella debía entender las frases del texto y utilizarlas tal cual con las mismas palabras y conceptos empleados, y no convertirlas en un texto de whatsapp, y al final parece que me hizo caso y ahora que está en la universidad ya ha visto que eso es así
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