Madrid prohibirá la jornada continua en los nuevos colegios e incorporará 1º y 2º de la ESO en estos centros para "proteger" a los m

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Así lo ha anunciado este jueves, durante su discurso en el Debate del Estado de la Región, la presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, que ha asegurado que estas medidas se toman para "proteger" a los menores porque "estar en el colegio es vivir la infancia en plenitud". Desde la Consejería de Educación ahondan que la implantación de la jornada partida supone "combatir el abandono escolar", "mejorar el rendimiento de los alumnos, su descanso o sus hábitos de alimentación" y "luchar contra la soledad, las adicciones o la posible

madrid, educación, jornada escolar, infraestructuras educativas

comentarios (30)

#1 IterCriminis

Hay que quitarle las competencias de enseñanza a las autonomías como sea... Historia de España en inglés... me cago en la puta madre que los parió...

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#2 Henry

A ella le pasó...

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#3 juanda

Jornada continua
- No obliga a los alumnos a estar horas interminables en el colegio. Terminan hartos del cole.
- Si hay padres que puedan permitirse recoger a sus hijos a las 15:00hs están más tiempo con sus familias, o si hay adolescentes que puedan irse solos a casa.
- Obliga a los padres que no pueden permitirse recoger a los niños a pagar extraescolares.
- Los profesores tienen tiempo por la tarde para preparar mejor las clases del día siguiente y corregir exámenes.

Jornada partida
- Los niños pasan tanto tiempo en el cole que acaban agotados.
- A medio día hay muchas horas libres y son motivo de muchos conflictos en el tiempo que los niños están en el patio, sobre todo entre adolescentes. Y obliga a que se contraste también extraescolares, pero menos horas que por la tarde.
- A los profesores no se les deja nada de tiempo para preparación, autoformación y corregir exámenes.

Es siempre un dilema.

En mi barrio y con mis hijos está funcionando mejor la jornada continua que la partida, pero es el caso de éste colegio concreto.

Justamente en el programa de esta mañana de Carne Cruda se hablaba de estos horarios, se decía que los colegios deberían ser más autónomos e implicar cada año más a los padres, cada cole y cada curso es un caso particular.

www.mediatize.info/tema/Activismo/necesita-mejorar-educacion-examen-ca

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#5 juanda

#1 ¿Qué tiene de malo que cada caca gestione la educación? Puede haber una base común pero cada caca tiene sus diferencias y incluso lengua. Lo que va bien en una puede no funcionar en otra.
Y si quieres idiomas, mejor fomentar el intercambio de alumnos con otros países, clases más prácticas. Ya se probó eso de dar una clase de matemáticas o lo que sea en inglés y no funcionó sin una buena base.

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#6 BLUESS
*

Los profesores son de los que mejor viven entre los funcionarios, trabajan pocas horas y ahora menos. El ratio de alumnos cada vez es menor.

Pero no se puede decir nada de ellos son guardería
de niños e intocables.

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#7 IterCriminis

#5 pero cada caca tiene sus diferencias

Eso tiene de malo: que se hace que cada CACA gestione su educación para que parezca que tienen unas diferencias que en realidad no tienen.

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#8 IterCriminis

#4 Yo cada vez soy más centralista. Y el conocimiento de las distintas administraciones no hace más que reafirmarme en esa opinión.

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#9 juanda

#7 el autocorrector con convierte ccaa en caca

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#10 IterCriminis

#9 Por una vez que el autocorrector hace algo bueno, no nos vamos a quejar.

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#11 IterCriminis

#6 Y tienen que aguantar a los niños... Y a los padres.

Preferiría asfaltar carreteras en agosto.

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#12 juanda

#10 Queda claro que te va la gresca... pero ¿Qué le ves de malo a las ccaa?

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#13 IterCriminis

#12 Que se defecan en el principio de igualdad entre españoles, además de suponer un despilfarro de dinero, fomentar la fractura de España y la creación de cortijos.

Además parten de una idea de "acercar la administración al ciudadano" más propia de la época de las diligencias y las estafetas de correo que de una realidad de internet, email, videoconferencias y certificados digitales.

¿Qué les ves de bueno?

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#14 juanda

#13 Cada región tiene sus propias necesidades y cultura, a menos que sea un país diminuto, todos los países tienen sus regiones y competencias separadas, además estaría todo el estado supeditado a la decisión de un gobierno central que no vive en cada región para resolver cuestiones propias de ésa región.

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#15 IterCriminis

#14 Cada región tiene sus propias necesidades

Las regiones no tienen necesidades: las necesidades las tenemos las personas. Y no necesariamente las tenemos en el lugar en el que vivimos.

todos los países tienen sus regiones y competencias separadas

Pero no autónomas ni independientes. Ejemplo: Francia.

además estaría todo el estado supeditado a la decisión de un gobierno central que no vive en cada región para resolver cuestiones propias de ésa región

Ahora mismo puedes vivir en Almería y que las decisiones las tome desde Sevilla un señor sevillano que no ha pisado Almería en la vida.

¿No querrás una segunda descentralización como un tipejo que me sé yo?

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#16 BLUESS

#11 Es bastante vocacional,eso lo tengo claro,aunque habrá de todo.

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#18 Henry

Cosas de las dictaduras...

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#19 Henry

#6 Que unos trabajen lo mínimo no significa que otros no se tengan que llevar practicamente todos los días trabajo a casa...

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#20 BLUESS

#19 Fuera del primer o segundo año ,dudo qu sea mucho.

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#21 Pavon

#8 confías más en el gobierno central que en el autonómico?

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#22 Pavon

#14 cada individuo tiene sus propias necesidades y cultura

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#23 Henry

#20 Tengo una amiga aquí en uk y tiene que preparar lecciones con fotocopias, crear fichas para los alumnos o corregir exámenes en su"casa", en cambio mi cuñado que daba ciencias en un instituto en la vida le vi llevarse trabajo a casa.

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#24 BLUESS

#23 Ves,depende. No sé matan, créeme he tratado con muchos pero " guardan niños o adolescentes"

En la Uni,ascender es más político y en general trabajan aún menos( habrá de todo)

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#25 Arkham

#14 dentro de los curriculums puede haber una parte obligatoria y cerrada y una parte abierta para esas “necesidades autonomicas” de las que hablas. Pero que todo el currículum dependa de cada CACA genera unas disparidades enormes. Igual que la PAU que es diferente en dificultad y temario pero te permite acceder a cualquier universidad del pais…

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#26 Arkham

#23 pues mi suegra siempre corrige los examenes en casa…

Que me parece mal, ojo.

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#27 inconformistadesdeel67
*

#6 Eso de que la ratio de alumnos es cada vez menor, ¿dónde es?. Aquí en Andalucía, en mi centro, tendremos este año grupos de más de 30 alumnos, exactamente igual que cuando yo estudié EGB, y el bachillerato del sistema anterior al que hay ahora.

Precisamente es una de las luchas que siguen sin conseguirse, y por la que supuestamente trabajan los sindicatos, en pos de una mejor calidad en la enseñanza.

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#28 BLUESS

#27 Hablo de Asturias y algo de Madrid, los ratios son más pequeños.

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#29 inconformistadesdeel67

#28 Pues no sé, la verdad. Yo pensaba que está en todos lados igual. Que yo sepa, se bajó a 30 alumnos por aula hace muchos años y no se ha cambiado, a nivel estatal.

Lo que pasa es que la ratio puede conseguir rebajarla cada centro si consigue el número de alumnos adecuado. Me explico, si tenemos entre 60 y 65 alumnos para 2° ESO, por ejemplo, la administración concederá al centro sólo dos grupos, con lo cual cada grupo tendrá 32, o 33, alumnos. En cambio si el número de alumnos matriculados en 2° ESO supera los 65, por ejemplo 70, la administración concede un grupo más, entonces se consigue tres grupos de entre 20 y 25 alumnos. Esa es la forma como los centros pueden intentar conseguir ratios más pequeñas, promoviendo la matriculación de alumnos para superar la cantidad que permite que te asignen un grupo más.

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#30 IterCriminis

#21 Confío menos en los cortijos pequeños: engrandecen a su cacique.

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