Abordas una cuestión extremadamente compleja de evitar, si bien debo decir que no es algo que ocurra con frecuencia. Afortunadamente, el bulling sigue dándose aisladamente.
Por supuesto existen mecanismos en cada centro para detectar si se pueda estar dando algún caso, y también protocolos de actuación cuando ocurra.
En cuanto a educar a los chavales para que sepan de sus derechos, y de los derechos de los demás, por supuesto debe ser la línea de actuación principal, pero también debemos tener en cuenta que a ciertas edades, por un lado, y según la educación recibida en el seno de la familia, por otro lado, puede resultar una tarea bastante difícil de llevar a cabo.
#3 Cierto, si te metes en la noticia el porcentaje no llega al 25. Oscila entre el 14 y el 19%:
Por comunidades autónomas, la prevalencia de acoso escolar en España se agrava en Asturias (18,95%), Castilla y León (18,05%) y Andalucía (17,63%). Asimismo, los datos más "favorables" se dan en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, con un 14,05% y un 14,96% respectivamente —aunque los autores del informe apuntan que la muestra resultó más pequeña que en el resto de España—, Castilla-La Mancha (15,61%), Comunitat Valenciana (15,75%) y Galicia (15,82%).
Esas estadísticas si me las creo. En una clase de 30 chicos, un 15% son 5 chicos. Y suele ser el número de “marginados” (por ser muy estudiosos, tener un físico muy enclenque, ser gays, estar gorditos…) con los que se ceban los cafres.
#4 Que va, tampoco me las creo. Otra cosa es que diferenciemos acoso de bulling, y que además consideremos acoso cualquier cosa a la que no tenga que dársele importancia más allá de estar vigilantes.
A ver, el curso pasado, en mi centro, sólo teníamos un caso de posible bulling, el curso pasó sin incidencias en ese caso. Hacia el final de curso, surgió otro posible caso, que tampoco fue a mayores gracias a la vigilancia del profesorado (aunque quizás también, gracias a que no era realmente nada de importancia).
Ten en cuenta lo siguiente: para que se de un caso de bulling, o acoso de gravedad, tienen que concurrir varias circunstancias, primero que haya un alumno, o alumna, o varios, con el trastorno suficiente para que lo lleve a cabo, segundo que el alumno, o alumna, objetivo del acoso, se deje hacerlo (que la mayoría de alumn@s están espabiladetes), tercero que la familia no se percate de nada (cuando una familia tiene sospechas, rápidamente va al centro a ver qué pasa, y algunos también van a hablar con la otra familia), y cuarto que los profesores no percibamos que esté pasando algo.
#6 Yo recuerdo que en mi época de la ESO había unos 10 chicos en los distintos grupos de mi curso (éramos 2 grupos) a quienes los gamberros daban collejas, se reían de ellos en público, les ponían las zancadilla, les cogían por detrás fingiendo penetrarles…para mí eso es acoso (y a uno en una ocasión le hicieron una agresion grave manipulándole la bicicleta y provocando que sufriera un accidente). Los chicos acosados no se atrevían a denunciar y era el pan nuestro de cada día. A mi me lo intentaron hacer, pero me chivaba a la mínima y además exigiendo a los profesores seriamente que actuaran, y enseguida pararon. Eso si, mi colegio no era de los peores de la zona. En otro más conflictivo Dios sabe cómo habríamos acabado.
#8 Pues creo que te tocó una excepción, no sé. Yo nunca he vivido esas experiencias, al punto de gravedad, ni como estudiante, ni como profesor. Trifulcas siempre se producen entre los estudiantes, sí, pero se suelen solucionar rápido y bien, por lo general. Te remito a lo que ya dije en el comentario anterior.
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Por supuesto existen mecanismos en cada centro para detectar si se pueda estar dando algún caso, y también protocolos de actuación cuando ocurra.
En cuanto a educar a los chavales para que sepan de sus derechos, y de los derechos de los demás, por supuesto debe ser la línea de actuación principal, pero también debemos tener en cuenta que a ciertas edades, por un lado, y según la educación recibida en el seno de la familia, por otro lado, puede resultar una tarea bastante difícil de llevar a cabo.
Por comunidades autónomas, la prevalencia de acoso escolar en España se agrava en Asturias (18,95%), Castilla y León (18,05%) y Andalucía (17,63%). Asimismo, los datos más "favorables" se dan en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, con un 14,05% y un 14,96% respectivamente —aunque los autores del informe apuntan que la muestra resultó más pequeña que en el resto de España—, Castilla-La Mancha (15,61%), Comunitat Valenciana (15,75%) y Galicia (15,82%).
Esas estadísticas si me las creo. En una clase de 30 chicos, un 15% son 5 chicos. Y suele ser el número de “marginados” (por ser muy estudiosos, tener un físico muy enclenque, ser gays, estar gorditos…) con los que se ceban los cafres.
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Lo que tengo bastante claro es que los profes miran para otro lado en el 90% de los casos. Son cosas de adolescentes dicen... Como trabajan tanto...
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A ver, el curso pasado, en mi centro, sólo teníamos un caso de posible bulling, el curso pasó sin incidencias en ese caso. Hacia el final de curso, surgió otro posible caso, que tampoco fue a mayores gracias a la vigilancia del profesorado (aunque quizás también, gracias a que no era realmente nada de importancia).
Ten en cuenta lo siguiente: para que se de un caso de bulling, o acoso de gravedad, tienen que concurrir varias circunstancias, primero que haya un alumno, o alumna, o varios, con el trastorno suficiente para que lo lleve a cabo, segundo que el alumno, o alumna, objetivo del acoso, se deje hacerlo (que la mayoría de alumn@s están espabiladetes), tercero que la familia no se percate de nada (cuando una familia tiene sospechas, rápidamente va al centro a ver qué pasa, y algunos también van a hablar con la otra familia), y cuarto que los profesores no percibamos que esté pasando algo.
No es tan fácil que pase eso, de verdad.
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